现代外语

在第三种形式的学生平时学习两种语言,然后在年末选择是否继续与双方或只是一个在GCSE的水平。

它是在在GCSE至少一种语言为所有学生学习的要求,虽然在特殊情况下,英语或教训与学习支持部门额外的支持可以代替安排。法语,德语,西班牙语和拉丁语被教导在课程而意大利,中文,俄语和古希腊的报价为在学术充实的时间额外的GCSE课程。

讲话不仅另一种语言增强职业前景,同时也开启工作或出国留学的可能性;也有英国的大学中有增加的趋势,要求在GCSE水平一门外语。

SD

谢尔盖先生DROZDOV

MFL的头

查看资料

 

有关课程

学生每语言四个时期,每星期在他们在高中时。学生根据能力组织成组的基础上,在普通高考,奖学金或从以前的学校报告结果。已经说明这一点,完全凝固的能力已经赞成给予学生更大的选择减少;法语,西班牙语,德语和拉丁语是平等的选择,学生可以选择学习四中的任意两个。这意味着所有四种语言需要在两个选项块存在,导致稍微混合能力集。法语和拉丁语的报价为延续课程,德语和西班牙语授课 从头。我们用 欢呼声, stimmt工作室3胭脂 教科书在第三种形式中,和 AQA 教科书在第四和第五形式的所有语言。


学习方法

该部门奉行基于语言学习的四大支柱教学方法:

  • 现代的语言是一种实用的,交际话题。这反映在参与式方法,即鼓励学生通过对工作和小组工作使用的语言在真实生活场景。选择课程反映主体的现代化,交际性质。 
  • 语言提供各级智慧力量。词汇的学习,书面准确性坚持和语法结构的重要性都在采血发挥语言学习中心的作用。该部门欢迎的语法/翻译的更传统的角色回归。
  • 语言提供了一个文化洞察到国外。课程反映这一点,通过使国家音像资料,它的人民,风俗和文化成果进课堂的补充。交流提高课堂体验。学生获得通过他们的语言学习欧洲的角度来看,能够认识到作为欧洲公民的角色。文学,艺术,诗歌,音乐,电影,在语言文化方面的所有功能在更高层次的学习。
  • 语言是有创意。该部门鼓励学生语言适应自己的需求和发展的阅读,写作,听力和口语四种语言技能。鼓励学生用他们的语言来产生富有想象力的作品。使用iPad和语言学习软件是一种常见的做法。

丰富

该部门组织客人到目标语言的国家,无论是在交易所或常规行程的形式。语言旅行提供学生个人,社会和文化的经验,这刺激了对语言学习的兴趣和热情。与代特莫尔德德国证交所已经存在超过40年,并为学生提供在第四形式。还有一个二年生一趟柏林为第五和第六形式。在奥维耶多一所学校的电子邮件串联节目由西班牙每年部门运行,与物理交换的发生。也有居民前往加的斯第四形式西班牙学生和居民前往拉罗谢尔第四形式法国学生。此外,有一年一度的三天行程到布鲁塞尔第三种形式的学生与理科相结合。