历史

在高中历史课程,首先,有关发展的主题和它培养的关键学科的热爱。

在第三形式提供介绍一些主要历史发展 20世纪上半叶,从第一次世界大战到法西斯主义在德国生长的起源。历史GCSE课程,然后通过一些在英国,欧洲和世界历史从13世纪最显著发展的一项研究认为,现代社会的建设。

从这个角度,对时事有浓厚的兴趣将大大有助于在GCSE。

在整个过程中GCSE,部门滋养学生的学习,这是至关重要的独立研究提供的资讯。例如,学校有奖征文和国家历史征文比赛,如历史协会的年轻历史学家项目,用于培育在饱读自主研究性学习接地。

DAK

博士达米安kerney

历史上的头

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有关课程

在第三种形式的历史教训,首先注重的起源,当然和第一次世界大战结束的研究。那么美国的历史和俄罗斯在20世纪20年代和30年代的仔细研究之后考虑法西斯主义在德国的增长和二次大战的起源。本课程水泥和延伸CE级别学到的历史技能,并有助于为GCSE课程编写开发的历史认识的平台。

在第四和第五形式中,所述 爱德思 历史GCSE(1hi0)当然考虑了深入希特勒的崛起,在德国和第二次世界大战期间,考察了密切伦敦。分析了在冷战时期制定的国际关系,以及评估其作战帮助从13世纪变换英国社会至今的方式方法。它还包括一个重点,亨利八世统治时期。

在GCSE包括三个考试试题,全部采取在第五形式。


学习方法

该部门正积极致力于打造中,所有的学生都能够达到的最好的自己的能力的一个积极的学习环境。为此,充满激情和学术教育,积极引导标志,联课活动,一个完整的方案,并支持所有学生的差异化需求关怀的“门户开放”的理念旨在培育成果。我们已经创建了一个新的第三种形式的iPad教科书从一开始高中的培养自我驱动的自主学习的能力。


丰富

为了进一步扩大自主研发和阅读,在GCSE及以后的成功是至关重要的技能,各部门积极鼓励学生阅读广为主题,并就自己的选择为一个主题输入问题为中心的作文 肯shearwood征文一等奖。他们还鼓励他们受高中读报纸 历史社会。也有超越课堂活动的积极方案,延长学生的学习。例如,出借期间GCSE学生已经提供了考察访问,如前往帝国战争博物馆的机会,促进他们的战争在英国社会的转化作用的认识。此外,该部门提供通过其学者计划的贡献,延长的历史的理解。